Wspieranie działań „Krok za krokiem” poprzez wpłaty kiedyś 1% podatku, aktualnie 1,5 % oraz darowizny pozwala Stowarzyszeniu wspierać wychowanków, uczniów, uczestników i mieszkańców naszych placówek oraz rozwijać kolejne formy wsparcia. Dotychczas te wpłaty umożliwiły między innymi zakończenie budowy WTZ na ulicy Kresowej 24, zakupy autobusów, którymi codziennie dowozimy naszych wychowanków, uczniów,
uczestników do placówek, opłatę kosztów eksploatacji i remontów Parku Terapeutyczno-Rekreacyjnego w Bondyrzu, gdzie spędzają wakacje i szereg innych cennych inicjatyw. W każdym prowadzonym przez Stowarzyszenie projekcie konieczne jest pokrycie wkładu własnego. Wiele działań jest w ogóle nie dotowanych przez instytucje publiczne (np. transport uczestników ŚDS oraz WTZ, mieszkających poza Zamościem,
część kosztów eksploatacji, administracji, itp.). I mimo, że Stowarzyszenie
pozyskuje środki z wielu źródeł, bez wpłat 1,5% podatku, darowizn i różnorodnych zbiórek – ani rusz!
Zachęcamy wszystkich do wsparcia w ten sposób działań Stowarzyszenia, które czyni tak wiele dobra wspólnego, wspierając setki osób z niego korzystających!

Jesteśmy organizacją pozarządową działającą od 1990 roku, która zrzesza osoby z niepełnosprawnościami, ich opiekunów i przyjaciół.

Prowadzimy unikalną w regionie Polski południowo-wschodniej profesjonalną działalność 
w zakresie zintegrowanej rehabilitacji, edukacji i wsparcia społecznego osób z niepełnosprawnością, a w szczególności mózgowym porażeniem dziecięcym.

Zgodnie z naszą misją, tworzymy kolejne brakujące elementy w systemie wsparcia w celu wyrównywania szans dzieci, młodzieży oraz dorosłych z niepełnosprawnościami. Nasze działania to między innymi:

wczesne wspomaganie rozwoju niemowląt i małych dzieci,

zintegrowana rehabilitacja/edukacja w „Grupie Matka z dzieckiem”,

zintegrowana rehabilitacja/edukacja w grupach przedszkolnych,

organizacja edukacji/usprawniania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjno-zdrowotnymi na poziomie szkoły podstawowej oraz klas przysposabiających do pracy,

wsparcie edukacji szkolnej policealnej przez zapewnienie asystenta,

terapia zajęciowa dla młodzieży i dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną,

zajęcia wspierająco-aktywizujące dorosłych osób z niepełnosprawnością,

trening samoobsługi i samodzielnego zamieszkania dla dzieci i młodzieży,

codzienny dowóz dzieci i młodzieży na zajęcia,

wspierane mieszkalnictwo (w trakcie),

wspierane zatrudnienie,

rozwój sportu osób z niepełnosprawnością,

udostępnianie dóbr publicznych (sport, rekreacja, kultura, życie publiczne, itp.),

szkolenia dotyczące problematyki niepełnosprawności, 

rozwój i promocja AAC,

rozwój i promocja Kierowanego Nauczania,

wsparcie asystenta,

opieka wytchnieniowa,

współpraca zagraniczna i wymiana doświadczeń z podobnymi organizacjami,

działalność charytatywna (zbiórki żywności),

rozwój wolontariatu.
 

Ufając wiedzy i doświadczeniu wybitnej lekarki dr Zofii Kułakowskiej, Stowarzyszenie zdecydowało o wyborze Kierowanego Nauczania (ConductiveEducation) jako wiodącej metody wieloprofilowego usprawniania dzieci z wczesnym uszkodzeniem mózgu. Autorem metody Kierowanego Nauczania był węgierski lekarz i nauczyciel, AndrásPető (1893-1967). Słuszność tego wyboru potwierdziły badania nad plastycznością mózgu i wiedza z zakresu neuropsychologii, neurofizjologii, etc., a od początku XXI wieku koncepcja modelu biopsychospołecznego niepełnosprawności, leżącego u podstaw Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF). Pracownicy Stowarzyszenia mieli szansę uzyskać podstawową wiedzę z zakresu Kierowanego Nauczania od specjalistów belgijskich w Centrum Reedukacji „La Famille” w Brukseli, angielskich w PercyHedley Foundation w Newcastle (a także w Craighalbert Centrum w Szkocji i NICE w Birmingham) i węgierskich z Centrum MOIRA z Budapesztu, a następnie z Instytutu Pető. Pracownicy Stowarzyszenia - nie ustając w swoim doskonaleniu zawodowym - rozpoczęli organizację szkoleń (wykładów i warsztatów) dla zainteresowanych osób z całej Polski. System Kierowanego Nauczania był promowany na ogólnopolskich i międzynarodowych konferencjach, których organizatorem, współorganizatorem lub uczestnikiem byli przedstawiciele Stowarzyszenia. Powstało ponad 30 publikacji, w tym filmy instruktażowe.

Zintegrowane usprawnianie to filozofia i system wieloprofilowych i jednoczesnych działań wobec dziecka z wczesnym uszkodzeniem mózgu, opierający się na zasadach Kierowanego Nauczania uwzględniający następujące przesłanki:

U dzieci z mózgowym porażeniem w wyniku uszkodzenia mózgu może dochodzić do szeregu różnorakich dysfunkcji: neuromotorycznej, poznawczej, komunikacji, somatognostycznej, emocjonalno-społecznej, itd. Wszystkie funkcje są ważne i wymagają usprawniania.

Ruch, mowa, percepcja, kontakty społeczne rozwijają się równolegle od urodzenia i we wzajemnej zależności. Nie ma racjonalnego powodu, aby usprawniać je oddzielnie, bez uwzględnienia faktu integracji funkcjonalnej w mózgu.

Organizacja działań edukacyjno-rehabilitacyjno-społecznych jednocześnie: w tym samym miejscu i czasie jest możliwa w systemie edukacji - zasadniczym dla każdego dziecka. Dziecko z niepełnosprawnością jest uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjno-zdrowotnych i członkiem grupy rówieśniczej.

Organizacja codziennych, zintegrowanych działań w jednym miejscu i czasie w naturalnym cyklu edukacyjnym jest wygodna dla rodziców i sprzyja poprawie ich jakości życia.

Celem zintegrowanego usprawniania jest uzyskanie jak największej autonomii osoby z niepełnosprawnością w życiu osobistym i społecznym, możliwie pełne uczestnictwo w życiu publicznym oraz umocnienie jej rodziny.

Zgodnie z przyjętą przez Rząd Strategią na Rzecz Osób z Niepełnosprawnościami na lata 2021-2030 Zarząd Stowarzyszenia uznał za priorytetowe działania na rzecz niezależnego życia. Ze struktur Stowarzyszenia został wydzielony Kompleks Wspomaganego Mieszkalnictwa. Organizacji usług asystenta osoby niepełnosprawnej i opieki wytchnieniowej dla rodziców opiekunów nadano najwyższy priorytet.